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涉及173所高校，教育部公布一項目立項名單

教育部

發(fā)布時間：2024-06-30 13:49:57 3399次瀏覽

教育部高等教育司關(guān)于公布實驗教學和教學實驗室建設(shè)研究項目立項名單的通知

教高司函〔2024〕6號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，中央軍委訓練管理部軍事教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校，有關(guān)專家組織：

根據(jù)《教育部高等教育司關(guān)于開展實驗教學和教學實驗室建設(shè)研究工作的通知》（教高司函〔2024〕1號）要求，經(jīng)各省級教育行政部門和有關(guān)專家組織遴選推薦等工作流程，現(xiàn)公布實驗教學和教學實驗室建設(shè)研究項目立項名單（見附件）。

請有關(guān)省級教育行政部門、專家組織和高校加強對項目的指導和管理，提供必要經(jīng)費和政策支持。請項目團隊面向教育強國建設(shè)，突出學科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯、數(shù)字賦能，推動人才培養(yǎng)從“學知識”向“強能力”轉(zhuǎn)變，圍繞實驗教學和教學實驗室建設(shè)進行深入研究，并于2024年11月30日前報送結(jié)題報告及相關(guān)研究成果，電子版材料（word版及pdf蓋章掃描版打包）請發(fā)送至gaojs_jxtj@moe.edu.cn。

（聯(lián)系部門及電話：課程教材與實驗室處，010-66096925）

附件：實驗教學和教學實驗室建設(shè)研究項目立項名單

教育部高等教育司

2024年6月20日

附件

實驗教學和教學實驗室建設(shè)研究項目立項名單

序號	項目名稱	負責人	責任單位
1	高校計算機實驗教學國際比較研究	李文新	北京大學
2	基于XR沉浸式立體交互的多尺度透明地球的虛擬仿真實驗研究	張進江	北京大學
3	世界一流高校本科實驗教學比較研究	周勇義	北京大學
4	人工智能視域下新聞傳播學科實驗教學體系改革創(chuàng)新研究	周勇	中國人民大學
5	高校實驗室安全發(fā)展方向研究	艾德生	清華大學
6	智能無人系統(tǒng)群體協(xié)同控制虛實融合實驗教學平臺建設(shè)與研究	范文慧	清華大學
7	引入高端儀器開展智能時代人才培養(yǎng)的新模式研究	江永亨	清華大學
8	工程訓練產(chǎn)教融合數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)與發(fā)展研究	李雙壽	清華大學
9	智能高速鐵路大系統(tǒng)“建—造—運—維”全體系虛擬仿真實驗教學研究	房海蓉	北京交通大學
10	本科教學實驗室數(shù)智化建設(shè)模式研究	荊濤	北京交通大學
11	大型客機數(shù)字化協(xié)同設(shè)計虛擬仿真實驗研究	曹慶華	北京航空航天大學
12	產(chǎn)科教深度融合的醫(yī)工交叉創(chuàng)新實驗教學體系的構(gòu)建與實踐	樊瑜波	北京航空航天大學
13	虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)與應(yīng)用規(guī)范研究	郝愛民	北京航空航天大學
14	產(chǎn)學研融合，數(shù)字化賦能，面向未來的創(chuàng)新實踐育人體系研究	姜瀾	北京理工大學
15	新型工業(yè)化格局下工程實踐能力提升路徑與模式研究	劉檢華	北京理工大學
16	虛實結(jié)合的大化工數(shù)字化實驗教學平臺的建設(shè)與實踐	蘇海佳	北京化工大學
17	數(shù)字商科實驗教學資源的開發(fā)建設(shè)與應(yīng)用研究	徐丹丹	北京工商大學
18	人工智能賦能的數(shù)智化實驗室建設(shè)研究與實踐	卞佳麗	北京郵電大學
19	產(chǎn)學研深度協(xié)同的地理拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗教學體系建設(shè)	張晶	首都師范大學
20	企業(yè)金融管理虛擬仿真教學實踐與探索	王輝	中央財經(jīng)大學
21	虛實融合資源共享的雙碳新專業(yè)在線實驗體系研究	冼海珍	華北電力大學
22	基于“三四三”模式的電子信息類實驗實踐教學體系改革與實踐	孫桂玲	南開大學
23	新文科高階人才培養(yǎng)目標下的中國語言文學類本科專業(yè)實驗課程體系構(gòu)建	涂俊	南開大學
24	基于新工科的基礎(chǔ)物理實驗教學和教學實驗室建設(shè)國際比較研究	王槿	南開大學
25	AI賦能下的現(xiàn)代實驗教學體系構(gòu)建研究	張金	南開大學
26	機械大類卓越人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的智慧學習工場模式研究與實踐	孫濤	天津大學
27	儲能專業(yè)實驗教學體系研究與實踐	王成山	天津大學
28	智造核心技術(shù)數(shù)字化教學資源開發(fā)與師資素質(zhì)提升實踐	張驚雷	天津理工大學
29	文科實驗教學體系建設(shè)國際比較研究 ——以傳媒學科為例	任志波	河北大學
30	面向新工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的數(shù)字化賦能實驗教學體系研究與構(gòu)建	張小俊	河北工業(yè)大學
31	面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的作物學實驗教學改革研究	張永江	河北農(nóng)業(yè)大學
32	面向軌道交通的電氣信息類數(shù)字化實驗教學資源建設(shè)與應(yīng)用研究	孫曉云	石家莊鐵道大學
33	大工程實景項目為載體的新工科創(chuàng)新性實驗新體系研究	姚建濤	燕山大學
34	基于煤基精細化學品產(chǎn)業(yè)鏈的數(shù)字化實驗教學資源建設(shè)及應(yīng)用研究	張越	山西大學
35	學科引領(lǐng)、多元協(xié)同——面向重型機械行業(yè)人才培養(yǎng)的實驗教學體系研究	馬立峰	太原科技大學
36	“產(chǎn)學研用”深融共促全員進階教學體系建設(shè)研究	劉俊	中北大學
37	智慧礦業(yè)實驗教學數(shù)字化研究	董憲姝	太原理工大學
38	“三層次·四平臺”力學實驗教學數(shù)字化體系建設(shè)研究	王志華	太原理工大學
39	基于學科交叉的電子科學與技術(shù)工程專業(yè)實驗教學體系研究	樊國梁	內(nèi)蒙古大學
40	產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實驗教學體系構(gòu)建及實踐	彭軍	內(nèi)蒙古科技大學
41	構(gòu)建“政、理、實、創(chuàng)、研、用”一體化機械類專業(yè)實驗教學體系研究	唐術(shù)鋒	內(nèi)蒙古工業(yè)大學
42	基礎(chǔ)與臨床一體化數(shù)字醫(yī)學實驗教學體系的研究與構(gòu)建	包麗麗	內(nèi)蒙古醫(yī)科大學
43	國土空間規(guī)劃虛擬仿真實驗教學平臺建設(shè)研究	長安	內(nèi)蒙古師范大學
44	數(shù)智驅(qū)動，產(chǎn)教融合：經(jīng)管專業(yè)“思數(shù)創(chuàng)產(chǎn)”實驗教學體系建設(shè)研究	石英劍	內(nèi)蒙古財經(jīng)大學
45	新文科ISEA實驗教學體系創(chuàng)新與實踐研究	李淑云	遼寧大學
46	“實踐/創(chuàng)新/科研三層遞進，德/智/體/美/勞五育并舉”的新型工程訓練教學體系改革與實踐	劉新	大連理工大學
47	虛擬仿真與數(shù)字仿真融合式實驗教學研究	劉志軍	大連理工大學
48	一體兩翼多位協(xié)同的機械類數(shù)字化實驗教學生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)研究	孫晶	大連理工大學
49	基于石油化工行業(yè)需求，深化“石化+智能+綠色”交叉融合的實驗教學體系研究	錢建華	遼寧石油化工大學
50	面向新型工業(yè)化需求的“大化工”人才培養(yǎng)實驗教學體系改革	許光文	沈陽化工大學
51	新醫(yī)科背景下“三元驅(qū)動”數(shù)字賦能基礎(chǔ)醫(yī)學實驗數(shù)字教材建設(shè)研究	曲波	中國醫(yī)科大學
52	新文科背景下經(jīng)管類智慧實驗室建設(shè)研究	齊鷹飛	東北財經(jīng)大學
53	生物學實驗教學數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用研究	滕利榮	吉林大學
54	“電工電子技術(shù)”基礎(chǔ)課程實驗教學數(shù)字化建設(shè)研究	劉云清	長春理工大學
55	價值引領(lǐng)、訓賽融合、科創(chuàng)賦能國家級實驗教學示范中心教學體系的研究與實踐	張恩忠	長春工業(yè)大學
56	新農(nóng)科背景下地方農(nóng)業(yè)高校“一中心、四層次、四結(jié)合”實驗教學體系研究與實踐	杜銳	吉林農(nóng)業(yè)大學
57	理念先導、課程支撐、模式賦能——生態(tài)與環(huán)境類專業(yè)實驗教學體系改革研究	馮江	東北師范大學
58	優(yōu)質(zhì)平臺聯(lián)動、深入推進大學物理實驗數(shù)字化教學西部行研究	李金環(huán)	東北師范大學
59	場景驅(qū)動數(shù)智賦能項目式實驗教學體系研究	沈毅	哈爾濱工業(yè)大學
60	能源動力類專業(yè)虛擬仿真實驗教學體系化建設(shè)	帥永	哈爾濱工業(yè)大學
61	力學創(chuàng)新實驗課程教學體系研究與能力圖譜建設(shè)	孫毅	哈爾濱工業(yè)大學
62	新工科牽引下項目式教學重構(gòu)物理實驗教學體系研究與實踐	劉志海	哈爾濱工程大學
63	“兩高兩智”牽引驅(qū)動自動化類新工科人才培養(yǎng)實驗教學體系2.0改革與實踐	趙玉新	哈爾濱工程大學
64	數(shù)智化賦能國家級實驗教學示范中心高質(zhì)量發(fā)展路徑與綜合評價研究	章劉成	哈爾濱商業(yè)大學
65	基于智能制造創(chuàng)新平臺的實驗實訓教學數(shù)字化典型案例研究	王亞萍	哈爾濱理工大學
66	植物學實驗實習數(shù)字化研究	常纓	東北農(nóng)業(yè)大學
67	基于“一制三化”的醫(yī)學生科研訓練實驗教學體系的探索與實踐	周欽	哈爾濱醫(yī)科大學
68	化學實驗課程思政建設(shè)的系統(tǒng)研究與實踐	劉永梅	復旦大學
69	基于“課賽創(chuàng)”的實踐育人體系研究	熊振華	上海交通大學
70	構(gòu)建與運用實驗教學MATE評價體系，全面改進教學過程提升教學質(zhì)量	張雪洪	上海交通大學
71	虛擬仿真實驗課程賦能卓越工程能力培養(yǎng)案例研究	劉金庫	華東理工大學
72	基于3D建模、打印技術(shù)的中藥數(shù)字化標本研發(fā)與應(yīng)用研究	周婉	上海中醫(yī)藥大學
73	數(shù)字孿生技術(shù)支撐下的自然地理虛實融合實驗教學與教學效果評估方法創(chuàng)新研究	周立旻	華東師范大學
74	需求牽引、數(shù)智賦能——新商科人才培養(yǎng)實驗教學體系構(gòu)建研究	卞亦文	上海大學
75	基于知識圖譜的地方應(yīng)用型高校工程創(chuàng)客培養(yǎng)體系研究與探索	陳浩	上海工程技術(shù) 大學
76	化學專業(yè)實驗課程新體系的構(gòu)建與實施	俞壽云	南京大學
77	科研引領(lǐng)的“AI+”創(chuàng)新實驗教學體系研究與探索	張徐祥	南京大學
78	面向跨學科融合與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗實踐教學改革深化探索與實踐應(yīng)用	姚建林	蘇州大學
79	“智慧+綜合”交通運輸類專業(yè)在線實驗室建設(shè)研究	陳峻	東南大學
80	“虛實互補、融合共享”的土木類專業(yè)實驗教學體系研究與實踐	陸金鈺	東南大學
81	項目探究式綜合性實驗教學模式探索	肖建	南京郵電大學
82	農(nóng)林高校虛擬仿真實驗教學課程共享應(yīng)用模式創(chuàng)新研究	張遠蘭	南京林業(yè)大學
83	高校實驗教學數(shù)字化實踐育人質(zhì)量提升路徑與聚成共享機制研究——以虛擬仿真實驗為例	邢衛(wèi)紅	江蘇大學
84	家國情懷、資源適配、輻射共享型“三課四訓五情景”醫(yī)學實驗教學體系構(gòu)建	楊宇民	南通大學
85	新農(nóng)科背景下智慧農(nóng)業(yè)類專業(yè)實驗教學體系與內(nèi)容建設(shè)研究	朱艷	南京農(nóng)業(yè)大學
86	勝任力導向的醫(yī)學模擬教育智能化升級方案研究	馮鋒	南京醫(yī)科大學
87	AI賦能“三位一體”基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學新體系建設(shè)研究	高興亞	南京醫(yī)科大學
88	數(shù)智化護理實驗教學體系構(gòu)建研究	柏亞妹	南京中醫(yī)藥大學
89	基于“中國藥”創(chuàng)制的藥學創(chuàng)新實驗教學體系研究	李志裕	中國藥科大學
90	面向車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的信息類專業(yè)集群實驗教學體系研究	張永宏	無錫學院
91	高等學校信息安全專業(yè)虛實融合實踐教學體系研究	任奎	浙江大學
92	環(huán)境專業(yè)實驗虛實融合的共享教育標準化體系研究	張建英	浙江大學
93	電工電子國家級實驗教學示范中心數(shù)字化實驗平臺建設(shè)研究	陳龍	杭州電子科技大學
94	眼視光專業(yè)教學與“大思政”融合的多維度實驗教學體系的創(chuàng)新和實施	陳潔	溫州醫(yī)科大學
95	基于產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)的中藥學實驗教學模式改革與探索	谷滿倉	浙江中醫(yī)藥大學
96	基于XR技術(shù)的心理危機干預智慧教學實驗室建設(shè)研究	李偉健	浙江師范大學
97	文科實驗中心“一化三新”數(shù)字化改革的探索與實踐	謝湖均	浙江工商大學
98	數(shù)字化視域下現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院“雙元制”實驗教學體系研究	陳曉平	寧波工程學院
99	跨學科交叉整合實驗教學體系的創(chuàng)新研究——以生物化學醫(yī)學類基礎(chǔ)實驗教學改革為例	陳新民	浙江樹人學院
100	“學訓賽、產(chǎn)研創(chuàng)”新工科背景下集成電路創(chuàng)新人才融合式實驗教學體系研究	柏娜	安徽大學
101	面向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多層次大學物理實驗教學體系研究	王中平	中國科學技術(shù) 大學
102	量子信息科學虛擬仿真實驗課程體系建設(shè)研究	張增明	中國科學技術(shù) 大學
103	基于人工智能大模型的實驗安全教育數(shù)字化資源建設(shè)研究	趙偉	中國科學技術(shù) 大學
104	基于多維信息化教學資源的大學化學實驗課程群共建共享及實驗教學西部行實踐	朱平平	中國科學技術(shù) 大學
105	面向高端裝備制造工程管理的實驗教學數(shù)字化研究	蔣翠清	合肥工業(yè)大學
106	礦井智能通風與安全實驗教學數(shù)字化建設(shè)及應(yīng)用研究	袁亮	安徽理工大學
107	“低碳發(fā)展與碳金融”智慧實驗室建設(shè)研究	宋馬林	安徽財經(jīng)大學
108	多學科交叉融合視角下大學化學實驗教學新體系的研究與實踐	鄧順柳	廈門大學
109	實驗教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能實驗教學的策略和路徑研究	李繼芳	廈門大學
110	新文科背景下數(shù)字文旅多維融合實驗教學體系構(gòu)建與實踐	汪京強	華僑大學
111	面向數(shù)字化能力需求的應(yīng)用創(chuàng)新型大學智能建造實驗教學研究	吳琛	福建理工大學
112	新醫(yī)科背景下基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學數(shù)字化資源及智慧實驗室建設(shè)研究	王世鄂	福建醫(yī)科大學
113	新背景下高校理工科大學物理實驗教學比較與融合發(fā)展研究	黃志高	福建師范大學
114	基于山海協(xié)作的閩寧高校實驗教學數(shù)字化協(xié)同建設(shè)探索與實踐	周水庭	廈門理工學院
115	服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展工科人才培養(yǎng)的“1234”實驗教學體系改革研究——以食品科學與工程專業(yè)為例	聶少平	南昌大學
116	鈾礦地質(zhì)課程實驗教學數(shù)字化研究	許德如	東華理工大學
117	航空構(gòu)件數(shù)智化制造實驗平臺建設(shè)與實踐教學研究	盧超	南昌航空大學
118	面向地方行業(yè)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的綜合化學化工實驗教學體系研究	李立清	江西理工大學
119	融合·遞進·立體·多元：農(nóng)林類基礎(chǔ)化學實驗進階式教學體系研究與實踐	龔霞	江西農(nóng)業(yè)大學
120	“三融四共”理念下虛擬仿真實驗教學資源建設(shè)與應(yīng)用：基于地方應(yīng)用型高校實踐探索	左和平	江西科技師范大學
121	新文科背景下文工融合專業(yè)實驗教學體系創(chuàng)新研究	曹現(xiàn)強	山東大學
122	數(shù)字化背景下的文科實踐教學體系研究與探索	樊麗明	山東大學
123	教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下基于知識圖譜的商科數(shù)字化創(chuàng)新能力實驗教學模式研究	黃瀟婷	山東大學
124	AIGC賦能的經(jīng)管學科實驗教學資源東西部共建共享研究	戚桂杰	山東大學
125	新文科背景下的考古學創(chuàng)新型實驗教學體系構(gòu)建研究	王芬	山東大學
126	北斗精準時空物聯(lián)創(chuàng)新工程項目式實驗系統(tǒng)研究與實踐	邢建平	山東大學
127	理工融合、虛實結(jié)合的地方高?；瘜W化工類專業(yè)實驗教學體系構(gòu)建與實踐	顏梅	濟南大學
128	高校實驗室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)國際比較研究—打造科學精神與國際視野的未來競爭力人才培養(yǎng)新模式	劉俊偉	青島理工大學
129	基于“三融合、理實虛”一體化面向產(chǎn)品全生命周期的智能制造工程專業(yè)數(shù)字化實踐教學研究與實施	李玉霞	山東理工大學
130	依托國家級實驗教學示范中心創(chuàng)新實驗教學體系的研究與實踐	潘志峰	鄭州大學
131	礦山智能開采背景下采礦工程科研型實驗室的教學轉(zhuǎn)化與數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究	賈后省	河南理工大學
132	新工科背景下地方本科高校食品類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗教學體系改革與實踐	古紹彬	河南科技大學
133	動物生產(chǎn)類專業(yè)實驗教學國際化比較研究	付彤	河南農(nóng)業(yè)大學
134	以“專創(chuàng)融合”為導向的中藥學類專業(yè)虛實融合實驗教學體系的構(gòu)建	彭新	河南中醫(yī)藥大學
135	基于“四真計算”的數(shù)智人才培養(yǎng)實驗創(chuàng)新教學支撐平臺建設(shè)研究	孟小亮	武漢大學
136	服務(wù)制造業(yè)數(shù)字化國家戰(zhàn)略目標的機械學科教學實驗室數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)研究	何嶺松	華中科技大學
137	研究型高校面向智能制造的機械實驗教學體系構(gòu)建	王書亭	華中科技大學
138	基于數(shù)字化實驗室建設(shè)及AI大數(shù)據(jù)的實驗教學模式創(chuàng)新與評價體系研究	麥立強	武漢理工大學
139	基于知識圖譜的園藝專業(yè)國際化實驗教學體系研究與構(gòu)建	傅小鵬	華中農(nóng)業(yè)大學
140	植物學實驗教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究與實踐	李兵	華中師范大學
141	數(shù)字化卓越教師培養(yǎng)目標下的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課程實驗教學體系重構(gòu)與創(chuàng)新研究	楊九民	華中師范大學
142	基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的化學—生物學交叉融通型實驗教學體系改革與應(yīng)用研究	何玉池	湖北大學
143	數(shù)智時代應(yīng)用型高校經(jīng)管類專業(yè)實驗教學生態(tài)體系構(gòu)建與實踐研究	李明	武漢工商學院
144	數(shù)字化智能工廠實訓平臺及其數(shù)字資源建設(shè)研究	易爭明	湘潭大學
145	面向能源動力專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“三鏈融合”貫通式實驗實踐教學體系研究	楊旭靜	湖南大學
146	高校教學實驗室多維度影響與標準化建設(shè)模式的研究	柴立元	中南大學
147	臨床醫(yī)學專業(yè)在線實驗室的建設(shè)與實踐	陳翔	中南大學
148	數(shù)智化背景下大學物理實驗層次化個性化教學新體系的研究	何軍	中南大學
149	交通強國背景下公路交通類專業(yè)“三融四維”實驗教學體系研究	劉朝暉	長沙理工大學
150	新質(zhì)生產(chǎn)力賦能業(yè)財稅融合數(shù)字化場景新商科實驗教學體系改革研究	何建雄	湖南工學院
151	基于化學“101計劃”的創(chuàng)新實驗教學體系探索與構(gòu)建	蘇成勇	中山大學
152	基于3D虛擬城市和SEIR數(shù)字模型的公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置綜合實訓教學系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用探索	夏敏	中山大學
153	生物學實驗教學體系的國際比較研究	張雁	中山大學
154	基于“三建三實現(xiàn)、一核全周期”的生物學實驗教學數(shù)字化研究及應(yīng)用	馬義	暨南大學
155	面向人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)的多空間融合智慧實驗室建設(shè)研究	楊光華	暨南大學
156	“一中心、三層次、四結(jié)合”中藥復合型人才培養(yǎng)實驗教學體系構(gòu)建與實踐	劉中秋	廣州中醫(yī)藥大學
157	面向卓越師范生培養(yǎng)的“三結(jié)合四提升”物理實驗教學體系研究	吳先球	華南師范大學
158	離散制造數(shù)字工廠虛擬仿真實驗教學模式探索	周郭許	廣東工業(yè)大學
159	基礎(chǔ)醫(yī)學形態(tài)學智慧+實驗教學平臺建設(shè)及應(yīng)用研究	董為人	南方醫(yī)科大學
160	西部地方高校多維融合的實驗教學體系的構(gòu)建與實踐	寧旭初	廣西大學
161	新時代背景下地方本科高校工程訓練中心實驗教學體系建設(shè)研究	唐榮江	桂林電子科技大學
162	地球科學信息化實驗教學平臺構(gòu)建研究	劉希軍	桂林理工大學
163	“新醫(yī)科”背景下的民族地區(qū)公共衛(wèi)生智慧實驗教學平臺建設(shè)與實踐探索	農(nóng)清清	廣西醫(yī)科大學
164	“三層次四融合六開放”培養(yǎng)西部民族地區(qū)化學拔尖創(chuàng)新人才實驗教學體系的探索與實踐	劉冬成	廣西師范大學
165	“管理—教學—開放—科普—競賽”五位一體式化學實驗室與人才培養(yǎng)模式建設(shè)與實踐	王小紅	海南大學
166	熱帶海洋牧場實驗教學數(shù)字化平臺建設(shè)研究	許強	海南大學
167	基于OBE理念的“實驗生理科學”課程多元化評價方式構(gòu)建	吉麗敏	海南醫(yī)學院
168	基于臨床案例的數(shù)字化臨床技能實驗教學資源庫建設(shè)研究	張秀峰	海南醫(yī)學院
169	產(chǎn)教融合型“新能源汽車三電課程”實驗教學數(shù)字化案例建設(shè)與應(yīng)用研究	林甄	三亞學院
170	土建類數(shù)字化實驗教學資源及智慧實驗室建設(shè)研究	華建民	重慶大學
171	數(shù)智化背景下工程管理類人才教育創(chuàng)新實驗教學體系建設(shè)研究	嚴薇	重慶大學
172	信息通信大類智慧實驗室數(shù)字化建設(shè)典型應(yīng)用案例實踐	張毅	重慶郵電大學
173	新醫(yī)科背景下，基于人工智能的“2+2+X”式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)智慧實驗室建設(shè)研究	余華榮	重慶醫(yī)科大學
174	“數(shù)字技術(shù)賦能新農(nóng)科實驗教學”模式創(chuàng)變研究	青玲	西南大學
175	新時代法學專業(yè)實驗教學體系研究	林維	西南政法大學
176	數(shù)智驅(qū)動的口腔醫(yī)學實驗教學新生態(tài)建設(shè)探索研究	韓向龍	四川大學
177	信息賦能，資源整合，臨床技能實驗教學體系的探索與實踐	王坤杰	四川大學
178	立足本碩博貫通培養(yǎng)的全周期化學實驗教學模式探究	王玉忠	四川大學
179	面向新質(zhì)生產(chǎn)力需求的材料類人才培養(yǎng)的多重融合實驗教學體系建設(shè)研究	趙長生	四川大學
180	交通運輸類專業(yè)實驗教學體系改革研究	張光遠	西南交通大學
181	信息與通信類專業(yè)多鏈—遞進—宏系統(tǒng)實驗教學體系研究	黃鈺林	電子科技大學
182	面向綜合系統(tǒng)的虛擬仿真系列實驗——天地一體化信息網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用研究	凌翔	電子科技大學
183	聚焦完整產(chǎn)業(yè)鏈——多元化集成電路本科實驗教學體系的研究與構(gòu)建	王憶文	電子科技大學
184	基于“邏輯鏈—思維鏈—能力鏈”三鏈融通理念的中醫(yī)藥實驗項目動態(tài)評價管理體系構(gòu)建	曾芳	成都中醫(yī)藥大學
185	增材制造數(shù)字化實驗室建設(shè)研究	趙津	貴州大學
186	智慧教育環(huán)境下地方院?！翱v橫交融”基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學創(chuàng)新體系研究	吳寧	貴州醫(yī)科大學
187	以山銀花為例重構(gòu)與產(chǎn)業(yè)鏈需求相融合的“321”實驗教學體系研究	王建科	貴州中醫(yī)藥大學
188	地方師范院校物理實驗教學體系研究	韋俊	貴州師范大學
189	新文科背景下商業(yè)精英全生態(tài)數(shù)字化仿真實驗教學研究	徐藝	貴州財經(jīng)大學
190	面向新質(zhì)生產(chǎn)力人工智能拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的新型實踐教學體系建設(shè)研究	普園媛	云南大學
191	基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0生物學實驗教學體系創(chuàng)新研究	楊崇林	云南大學
192	勞動教育與創(chuàng)新教育融合的工程訓練課程改革研究與實踐	黎振華	昆明理工大學
193	面向新工科的冶金工程專業(yè)數(shù)字化實驗教學體系的優(yōu)化研究與實踐	王丁	昆明理工大學
194	基礎(chǔ)物理實驗數(shù)字化資源建設(shè)研究	鄭永剛	云南師范大學
195	西藏高校微生物實驗嵌入式教學模式探索	張二豪	西藏農(nóng)牧學院
196	基于OBE理念的水處理實驗技術(shù)實踐教學體系設(shè)計	宗永臣	西藏農(nóng)牧學院
197	高原智能建造技術(shù)教學實驗平臺建設(shè)及應(yīng)用研究	王浩	西藏民族大學
198	智慧實驗室建設(shè)規(guī)范與管理研究	王鵬翔	西藏民族大學
199	綜合性大學實驗室安全教育體系創(chuàng)新和平臺建設(shè)的研究與實踐	李劍利	西北大學
200	新時代研究型大學實驗教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索	王小華	西安交通大學
201	面向世界一流航宇智能制造“總師型”人才培養(yǎng)的學研一體化實驗教學體系建設(shè)研究	常智勇	西北工業(yè)大學
202	面向機械臂設(shè)計與制造的基礎(chǔ)工程訓練實驗教學體系研究	華燈鑫	西安理工大學
203	碳中和創(chuàng)新實驗室發(fā)展體系及建設(shè)路徑研究	來興平	西安科技大學
204	商務(wù)大數(shù)據(jù)與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)場景實訓支持系統(tǒng)資源開發(fā)和技術(shù)應(yīng)用研究	樓旭明	西安郵電大學
205	“科教融合、理實結(jié)合”的地理學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索	勾曉華	蘭州大學
206	“科教融匯、數(shù)字賦能”地方高校實驗教學體系構(gòu)建與實踐——以電氣與控制工程國家級實驗教學示范中心為例	丁守成	蘭州理工大學
207	中醫(yī)學背景下虛擬與情景相融合的臨床技能數(shù)字化實訓資源建設(shè)研究	金華	甘肅中醫(yī)藥大學
208	科教融合學研協(xié)同虛實結(jié)合：近代物理實驗數(shù)字化創(chuàng)新與新時代人才培養(yǎng)模式探索	蘇茂根	西北師范大學
209	基于大語言模型數(shù)字化短視頻生產(chǎn)與傳播實驗室建設(shè)研究	盧毅剛	西北民族大學
210	“6+3+2”多方位全過程實踐教學體系構(gòu)建研究——以卓越獸醫(yī)師培養(yǎng)為例	荊海霞	青海大學
211	鹽湖化工教學示范中心實驗教學及實驗室安全管理規(guī)范研究	王曉	青海大學
212	生命科學與技術(shù)數(shù)字化實驗教學模式改革創(chuàng)新研究	王慧春	青海師范大學
213	建筑工程虛擬仿真實驗室“典型案例”建設(shè)研究	李雙營	青海民族大學
214	高海拔地區(qū)人群體質(zhì)健康評估與運動干預平臺建設(shè)研究	王健	青海民族大學
215	新工科背景下化學化工類數(shù)字化實驗教學的應(yīng)用研究	李冰	寧夏大學
216	“數(shù)字賦能+雙圖譜”的新工科實驗教學體系研究——以電氣信息類專業(yè)為例	藺金元	寧夏大學
217	基礎(chǔ)醫(yī)學智慧實驗室建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略研究	丁娟	寧夏醫(yī)科大學
218	“新工科”背景下高校教學實驗室數(shù)字化體系建設(shè)與探索	韋海成	北方民族大學
219	大數(shù)據(jù)在財務(wù)數(shù)字化實驗教學中的創(chuàng)新應(yīng)用與效能分析	柯小霞	寧夏理工學院
220	高等學校化工類實驗室安全評價體系的構(gòu)建與實踐	劉罡	新疆大學
221	新疆高校實驗教學數(shù)字化資源共享的調(diào)查與研究	馬淼	新疆大學
222	基于二維碼技術(shù)構(gòu)建高校教學實驗室管理新型模式研究	黨艷青	塔里木大學
223	織物溢流染色虛擬仿真實驗體系構(gòu)建	吉強	塔里木大學
224	“新農(nóng)科”背景下動物生產(chǎn)類實驗教學模式改革創(chuàng)新研究	楊開倫	新疆農(nóng)業(yè)大學
225	動物健康養(yǎng)殖虛擬仿真實驗室建設(shè)研究	劉良波	石河子大學
226	基于自然教育理念的園林工程實驗教學改革研究	冶建明	石河子大學
227	基礎(chǔ)與臨床融通的醫(yī)學整合實驗課程建設(shè)研究	孫湛	新疆醫(yī)科大學
228	基于P-BOPPPS混合教學模式在實驗診斷學實驗教學中的實踐研究	張峰波	新疆醫(yī)科大學
229	政法類院校物證技術(shù)學課程數(shù)字化實驗教學探索	趙東波	新疆政法學院
230	面向高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的電子信息類“一體化貫通式”實驗教學體系研究	黃春琳	國防科技大學
231	跨院校、多層級專業(yè)實驗室智慧化綜合管理模式的研究與實踐	周海芳	國防科技大學
232	基于OBE理念的新型軍事人才培養(yǎng)實驗教學體系探索與研究	王明洋	陸軍工程大學
233	海軍裝備數(shù)字化資源在實驗教學中的開發(fā)與應(yīng)用研究	于雷	海軍工程大學
234	面向網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的新型教學實驗平臺數(shù)智賦能建設(shè)研究	魏強	戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學