南京大學開設“人工智能通識核心課程體系”
2月27日，南京大學召開新學期工作布置會，會上發(fā)布了2024年9月面向全體本科新生開設的“人工智能通識核心課程體系”總體方案，在全國高校首開先河！
會上，南京大學黨委書記、中國科學院院士譚鐵牛，介紹和闡釋了學校開設“人工智能通識核心課程體系”的重要意義。他表示，啟動“人工智能通識核心課程體系”建設是貫徹落實習近平總書記有關重要論述的必然要求，是與時代同步、培養(yǎng)時代新人的必然要求，是為黨育人、為國育才滿足國家需求的必然要求。他指出，當今世界，由人工智能引領的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾。在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級計算、傳感網(wǎng)、腦科學等新理論新技術驅(qū)動下，人工智能已經(jīng)對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、全球治理等各方面產(chǎn)生重大而深遠的影響。只有緊跟時代步伐，把握時代脈搏，才能順勢而上，應勢而為，把創(chuàng)新主動權(quán)、發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。作為南大學子，必然要把人工智能作為大學學習中不可或缺的重要組成部分，不斷強化人工智能相關意識、知識與能力，為成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人激發(fā)潛能，練好“內(nèi)功”。
譚鐵牛強調(diào)，學校在充分調(diào)研和研討人工智能課程“教什么”“誰來教”“何時教”“怎么教”“如何評”五大問題的基礎上，精心設計推出“人工智能通識核心課程體系”，并將大力加強師資隊伍建設，加強教學資源建設，加強人工智能相關學科建設，并以人工智能賦能辦學治校。
南京大學校長、中國科學院院士談哲敏表示，南大發(fā)揮文理綜合性優(yōu)勢，匯聚人工智能領域頂尖專家學者和課程資源，集全校之力開設“人工智能通識核心課程體系”，結(jié)合不同專業(yè)方向?qū)W生的認知特點與學科特色，采取集中授課、小班研討、實踐參訪等豐富多樣的教學形式，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)思維、計算思維、智能思維，在通識、技能與應用等方面提升學生的人工智能素養(yǎng)與能力，切實把握人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略主動，為探索面向智能時代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑“走在前、做示范”。
在啟動會上，副校長陸延青介紹了“人工智能通識核心課程體系”實施背景與總體方案。
人工智能通識核心課程體系建設方案
圍繞南京大學本科育人目標課程建設目標，學校將建設“1+X+Y”三層次“人工智能通識核心課程體系”，以1門必修的人工智能通識核心課+X門人工智能素養(yǎng)課+Y門各學科與人工智能深度融合的前沿拓展課為基礎，從知識、能力、價值觀與倫理三個維度開展教育教學；探索人工智能與教育深度融合的實踐路徑，在教學內(nèi)容、師資團隊、教學方式、學習方式、考核方式等方面推動變革；以加強科教融匯、產(chǎn)教融合為抓手，與科研機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)合打造人工智能實踐應用平臺，創(chuàng)設各類實踐應用場景；匯聚各類資源提供軟硬件支持保障，以人工智能賦能課程改革和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，培養(yǎng)和提高學生的智能素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和智能時代終身學習的能力，爭取為黨和國家培養(yǎng)一批面向智能時代、具備人工智能素養(yǎng)，未來能夠在重大領域有突破、贏得國際科技競爭主動權(quán)的大師級戰(zhàn)略科學家。學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習和訓練，滿足一定條件，可以獲得人工智能專業(yè)修讀證書。
1門人工智能通識核心課
面向?qū)ο?/strong>
2024年起面向全體本科新生開課。
師資力量
以中國科學院院士譚鐵牛、歐洲科學院院士周志華等人工智能領域的頂尖學者領銜，匯聚海內(nèi)外一流專家學者組成高水平教師團隊。
課程目標
引導學生正確認識和理解我們所處的智能時代，對人工智能的學科發(fā)展、前世今生、基本概念、基礎技術、典型應用場景、常見工具平臺等有基本認識，能夠從跨學科的視角思考人工智能倫理、治理以及人工智能與社會發(fā)展之間的關系。
課程組織形式
實施“集體授課+小班主題研討+實習實踐+AI助教”的教學形式。
X門人工智能素養(yǎng)課
模塊一
發(fā)揮南京大學計算機、人工智能、軟件以及數(shù)學等學科優(yōu)勢，開設一系列關于人工智能基本思維、基本技能的基礎課，幫助學生普遍掌握人工智能應用實踐的基本技能。
模塊二
發(fā)揮南京大學文理綜合性優(yōu)勢，開設一系列關于人工智能在不同領域的應用課，以案例教學為主，讓學生了解人工智能在前沿科學研究中的應用，人工智能在數(shù)字人文、數(shù)字經(jīng)濟、社會科學中的應用。
Y門各學科與人工智能深度融合的前沿拓展課
鼓勵各專業(yè)開設若干門學科與人工智能深度融合的前沿拓展課。
邀請各學科領域應用人工智能開展科學研究、人文社會科學研究的專家學者，基于“AI for Science”和“AI for Hass”的前沿科研成果，開設以“課程+項目”為主要形式的項目制課程。
學生直接進駐重點實驗室等科研機構(gòu)、頭部企業(yè)等產(chǎn)業(yè)平臺，親身體驗和參與最前沿的科學研究項目，培養(yǎng)學生面對未來智能化時代解決多學科領域復雜問題的創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)他們干事創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)家精神。
科教融匯、產(chǎn)教融合
集聚校內(nèi)外人工智能領域最優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，為師生打造各種類型、各個層次的實踐應用項目和平臺。
與各重點實驗室等科研機構(gòu)合作，開展人工智能“科教融合式”本科生研修項目。
與阿里云、百度、華為等人工智能產(chǎn)業(yè)領域頭部企業(yè)多方合作，開發(fā)支撐人工智能教學和考核的智能化工具，強化對課程教學各環(huán)節(jié)的有效供給，積極探索高校和頭部企業(yè)互動的新機制、新形式。
南京大學還將全面推動教育教學體系的智能化升級改造，配套建設高性能智能算力中心、高效的信息化傳感設備和智能軟件工具平臺等硬件設施設備，同時完善師生考核評估機制、管理激勵機制等制度保障，以構(gòu)建更為完整的智能型人才培養(yǎng)體系。
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